Восточные славяне в древности VI — IX вв.

Николай

Модератор
Восточные славяне в древности VI – IX вв.


Цель:

- познакомить обучающихся с жизнь и бытом восточных славян в древности.


Задачи:

- уметь показывать на карте территорию расселения восточных славян;

- уметь ориентироваться во временном пространстве;

- описывать природу, жилище, одежду;

- устанавливать связь между природой и занятиями восточных славян;

- раскрыть содержание понятий: «предки, племя, землянка, орудия труда».


Оборудование:

карта «Славяне в V – IX вв.»; плакат-карта (лист ватмана с обозначениями расселения славян и изображением славянского поселка); «Лента времени»; карточки-тесты для работы, иллюстрации, демонстрационные карточки с терминами.


План урока:

1. Работа с «Лентой времени».

2. Расселение восточных славян.

3. Славянский поселок.

4. Жизнь и занятия восточных славян.

5. Закрепление изученного материала.

6. Рефлексия.

7. Подведение итогов урока и выставление оценок.


Ход урока


I. Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос учащихся.


II. Изучение нового материала:

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы начнем путешествие по тем местам, где жили наши предки.


Словарная работа.

Предки – это первые люди от которых мы произошли.


Узнаем, в каких условиях они жили, чем занимались, какую носили одежду, чем питались. В процессе урока мы познакомимся с такими понятиями, как племя, землянка, орудия труда.


Прошлое – это и несколько тысячелетий, сотен и десятков лет назад. Давайте вспомним о «Ленте времени» и поработаем с ней.


1. Работа с «Лентой времени».

Отметьте на «ленте времени» (задание можно делать в тетради) – «точку», где начинается наша эра. В нашей эре 21 точка. Впишите римскими цифрами обозначение веков. Отметьте век и год, в котором мы живем (2021 год, XXI век). Вычислите, какой век шёл 1508 лет назад (5 – V век). Отметьте этот век на «ленте времени». Мы начинаем разговор о наших предках, которые жили 1508 лет назад, т.е. в 5 (V) веке.


2. Расселение восточных славян.

Учитель рассказывает о местах расселения восточных славян, используя карту «Славяне в V – IX вв.». Работа с понятием «племя».


Словарная работа.

Племя – это объединение нескольких родов.


Учитель предлагает учащимся отправиться в путешествие в один из славянских поселков, используя плакат-карту и аппликацию с изображением небольшого корабля (по рекам, через густые леса и болота).


3. Славянский поселок.

Наконец, вдалеке показался славянский поселок (на плакате-карте демонстрируется изображение славянского поселка). Учитель коротко описывает внешний вид поселка и акцентирует внимание учащихся на его особенностях: расположение по берегам рек, на возвышенности, наличие укрепления (стена, частокол, палисад). Далее учитель предлагает посетить(образно) славянский поселок и познакомиться с жилищем и занятиями его жителей.


Словарная работа.

Землянка – это жилище славян на 1,5 м уходящая в землю.


Описание жилища славян сопровождается показом иллюстраций с изображением внутреннего убранства.


4. Жизнь и занятия восточных славян.

Опираясь на иллюстрацию славянского посёлка учитель вместе с учащимися определяют, чем же занимались восточные славяне в древности. Если жилище строилось из жердей, то славяне рубили лес. Солома на крыше говорит о том, что развивалось земледелие, шкуры животного на постели указывают на охоту. Кроме этого, славяне умели изготавливать посуду из глины, из дерева (лавки, столы, различные орудия труда), ткать, прясть.


Учитель предлагает учащимся, опираясь на материал учебника, составить в тетради таблицу «Занятия славян»:

image002.jpg


image004.jpg

Зная, чем занимались восточные славяне, учащиеся делают вывод, какими орудиями труда пользовались наши предки. Учитель использует рисунки орудий труда. О каждом из них подробно рассказывает. Обобщая рассказ об орудиях труда, подводит учащихся к понятию «орудия труда».


Словарная работа.

Орудия труда – это технические приспособления, при помощи которых производится работа или какое-нибудь действие.


Учащимся предлагается отгадать несколько загадок об орудиях труда древних славян.

1. Я по полену бью звеня,

Дровами на зиму снабжая,

Скажи, кто я?

(топор)


2. Я – орудие труда жителя славянского поселка.

Без меня невозможно убрать хлеб.

(серп)


3. Меня используют весной,

Перед тем, как засеять поле зерном.

(борона-суковатка)


Вопросы для совместного обсуждения:

- на какие три ветви разделились восточные славяне в ходе своего расселения.

- с какими племенными союзами они граничили.

- как природа повлияла на занятия восточных славян.


Найти термины «Нравы», «Обычаи», «Быт» и дать их определение).

Какие внешние изменения произошли в облике современных славян, что могло повлиять на эти изменения.


Найти термины «Язычество», «Идол» и дать их определение).

Найдите отличительные особенности современной отечественной религии и верований славян в древности.

Единобожие – многобожие; строительство храмов – идолы; существование религиозных обрядов и праздников и т.д.


Найти термины «Вервь», «Вече», «Народное ополчение» и дать их определение.

- сравнить управление славян в древности и в современном обществе.


III. Закрепление изученного материала:


Для закрепления изученного материала ученикам предлагаются карточки-тесты.

Карточка № 1

Какими орудиями труда обрабатывали землю восточные славяне?

а) плугом; б) сохой; в) трактором; г) бороной-суковаткой.


Карточка №2

Что располагалось внутри жилища славян?

а) кровать; б) лавки; в) печь; г) зеркало; д) стол; е) диван


Карточка №3


Закончите фразу:

1) Важнейшими занятиями восточных славян были …

2) Предками русских, украинцев, белорусов были …


IV. Рефлексия.


V. Подведение итогов урока.


VI. Выставление оценок.
 

HSFORUM

Зарегистрированные пользователи получают весь контент в лучшем качестве.
Верх