Прием «Фишбон» (Fish bon)

[Николай]

Прием «Фишбон» (Fish bon).​

​

Для того, чтобы учащиеся в процессе чтения текста смогли четко сформулировать проблему, обозначить направления поиска ее решения, можно воспользоваться приемом Фишбон. Фишбон, в переводе означает «рыбный скелет». В «голове» этого скелета они обозначают ту проблему, которая рассматривается в тексте. На самом скелете есть верхние и нижние «косточки». На верхних «отростках» ученики отмечают причины возникновения изучаемой проблемы (кстати, эти записи они могут сделать и на фазе вызова, до чтения текста в результате актуализации своих знаний и опыта). Напротив верхних «косточек» есть нижние отростки, на которых студенты по ходу чтения выписывают факты, подтверждающие существование сформулированных ими причин. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

Каору Исикава​

Метод Исикавы – диаграмма «рыбья кость» – универсальный.
Методика имеет следующие преимущества:
универсальность методики;
удобство и простота метода делает его понятным для всех;
обеспечивает комплексное видение проблем;
наглядно иллюстрирует связи проблемы и причин, из-за которых она возникла;
ранжирование причин по степени значимости;
упрощает анализ проблемных моментов;
развивает креативное мышление;
удобство редактирования;
помогает в процессе внедрения инноваций.
Недостатками графического метода Каору Ишикавы являются:
часто схема лишена четкой структуры, что затрудняет анализ причинно-следственных связей;
иногда причины проблем сложно распределить по тематическим блокам;
большое количества выявленных причин затрудняет их ранжирование;
сложно исключить ошибки в составлении схемы, потому что автор излагает свое субъективное видение проблемы.

Диаграмма Исикавы – пример проверенного способа визуализации и комплексного видения проблемной ситуации. Она помогает проранжировать причины и в короткие сроки определить методы их устранения. Кроме того, применение метода мозгового штурма в процессе составления графической схемы позволяет специалистам отделов прийти к общему пониманию сути проблемы.

Пример
​