[ТЕОРИЯ] Методическая разработка урока по обществознанию в 6 классе на тему «Человек среди людей»

[Николай]

Методическая разработка урока по обществознанию в 6 классе на тему:

«Человек среди людей»​

Тип урока: урок-обобщение с применением ИКТ.

Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Человек среди людей», усвоить стратегии поведения, позволяющие избежать конфликта.

Задачи урока с позиций ФГОС (формирование универсальных учебных действий):

• Личностные: умение высказывать своё мнение; умение анализировать своё эмоциональное состояние и раскрывать свои творческие способности через призму творческих заданий. (создание презентаций, сочинение стихотворения, организация познавательной игры).
• Регулятивные: умение планировать свою деятельность; умение анализировать проблемные ситуации, задания иного типа через призму собственного поведения с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения.
• Познавательные: умение перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять в виде презентации или иной творческой деятельности; умение самостоятельно делать выводы.
• Коммуникативные: умение владеть различными видами публичных выступлений и следование этическим нормам и правилам ведения диалога; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе деятельности; умение учитывать позиции других участников деятельности; умение ясно и точно излагать свою точку зрения.

УМК: учебник под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - М «Просвещение»

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, карточки для игры

Технологическая карта урока​

Этап урока​	Деятельность учителя​	Деятельность учащихся​	Время​
Организационный момент	Проверяет готовность учащихся к уроку.	Настраиваются на урок	1 мин
Мотивация и целеполагание	Какую тему мы изучали на последних уроках?	Человек среди людей	2 мин
	Актуальна ли эта тема сегодня и почему?	Безусловно, актуальна, так как человек основное время проводит в социуме. Общение играет огромную роль в разных сферах общественной жизни.
	Какие чувства сближают людей в межличностных отношениях? Какие чувства мешают взаимодействовать людям?	Радость, симпатия, восхищение и т.д. Злость, высокомерие, зависть и т.д.
	Сегодня на уроке обобщим то, что узнали раньше.	Обобщение пройденного
Презентация ученика (цы) на тему: «Человек среди людей».	Проверка – ученик (ца) приготовил (а) презентацию на тему «Человек среди людей».	Ученик (ца) демонстрирует презентацию, сопровождает показ рассказом.	5 мин
Чтение стихотворений о дружбе и любви.	Какие виды межличностных отношений вы можете назвать? Некоторые социологи выделяют еще один вид межличностных отношений – любовь.	Знакомство, дружба, приятельство, товарищество.	5 мин.
	Вспомните, что такое стереотипы. От неумения понять других людей порой возникают нелепые ситуации.	Упрощенное, обобщенное, подчас ложное представление о ком-либо, о чем-либо.
Презентация ученика (цы) на тему «Наш класс как малая группа».	Вспомните, что такое группа.	Объединение людей, имеющих общие цели, интересы или признаки.	5 мин.
	Ученик (ца) подготовил (а) презентацию.	Учащиеся смотрят и слушают рассказ товарища.
Игра «Речевое-неречевое общение»	Что такое общение?	Процесс передачи информации от одного человека другому, взаимные, деловые или дружеские отношения между людьми.	5 мин
	2 ученика приготовили игру, в ходе которой ученики вспоминают средства общения.	Ученики заранее готовятся к игре. Раздают на парты карточки «Речевое» и «Неречевое» общение. Ведущие изображают различные средства общения, учащиеся демонстрируют карточки.
Решение проблемных ситуаций.	Вспомните, что такое конфликт, инцидент?	Столкновение интересов, или борьба, враждебное отношение, противоречие. Инцидент-случай, происшествие.	8 мин
	2) Откройте учебник, найдите рубрику «В классе и дома». Прочитайте задание и проанализируйте ситуацию.	Учащиеся анализируют ситуацию, выделяют в ней причины конфликта, называют инцидент.
	3) Откройте учебник. Найдите Практикум. Одну из ситуаций мы с вами как-то обсуждали на уроке. Прочитайте вторую ситуацию и предложите вариант разрешения конфликтной ситуации.	Учащиеся выполняют задание, предлагают различные варианты разрешения ситуации. В итоге выбирают оптимальный вариант.
Закрепление полученных знаний (работа в тетради).	Откройте тетрадь выполните задание.	Учащиеся выполняют задание. Затем отвечают на вопросы учителя.	5 мин.
Презентация учащегося на тему «Как вести себя в конфликтной ситуации».	Успешное общение зачастую зависит от умения человека вести себя в конфликтной ситуации. На эту тему сделал презентацию - ... Давайте посмотрим и послушаем …	Презентация ученика.	5 мин.
Подведение итогов.	Итак, давайте кратко подведём итоги. Зачем человеку общение и каково его значение?	Возможные варианты ответов: 1) Чтобы делиться информацией, чувствами 2)Передача опыта 3) Общение ради самого общения и т.д.	2 мин
Выставление оценок и домашнее задание.	На уроке я поставил (а) следующие оценки. Откройте дневники и запишите домашнее задание: …	Учащиеся записывают домашнее задание в рабочей тетради.	2 мин