(ТЕОРИЯ) Сфера духовной культуры и ее особенности

[Маркарьян В.Г.]

Духовная культура​

Человек как существо духовное не может ограничиваться только материальным существованием. Можно говорить, что истинно человеческое в человеке тесно связано с духовной сферой общественной жизни.
Духовная сфера жизни общества (духовная жизнь общества) включает язык, мораль, право, религию, образование, науку, искусство, философию, т. е. духовную культуру в различных её проявлениях и организациях, а также творческую деятельность людей.
Духовная культура (от латинского возделывание, обработка) – это совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению.
Культура в узком смысле — степень воспитанности человека.
Культурное наследие – часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое (творчество А.С. Пушкина).
Культурные ценности – это не только отдельные объекты — памятники архитектуры, скульптуры, живописи, письма, печати, археологии, прикладного искусства, музыки, фольклора, которые могут быть отмечены в списках, каталогах и т. п., но и явления, такие, как традиции и навыки в области искусства, науки, образования, поведения, обычаев, культурных индивидуальностей народов, групп населения, отдельных людей и т. д.

Особенности духовных ценностей​

- Долговечны (даже ели не сохранились до наших дней многие шедевры мировой культуры, но память о них передаётся из поколения в поколение через легенды, предания, воспоминания и т. п.).
- Безграничны потребности людей в духовных ценностях.
- Запечатлевают особенности личности автора.
- Могут иметь автора, а могут быть анонимными.
- Созданием, сохранением, распространением ценностей духовной культуры непосредственно занято немало людей различных профессий (учителя, библиотекари, музейные работники, учёные в самых разных областях знания, писатели, художники, артисты, музыканты.) Для этого создаются многочисленные специализированные учреждения: библиотеки, архивы, школы и высшие учебные заведения, научные институты, консерватории, театры, клубы, филармонии, музеи и выставочные залы.
- Для их создания существуют учреждения, готовящие кадры профессиональных работников культуры (музыкальные и художественные школы и училища, консерватории, колледжи и институты культуры и др.).
- Участие в создании духовных ценностей не профессиональными работниками: занятия художественной самодеятельностью, создание в свободное от основной работы время произведения искусства и т.д.
Культурные универсалии — нормы, ценности, традиции, присущие всем культурам, независимо от географического положения, исторического периода и социального устройства общества (мировая мода).

Какого человека можно назвать культурным?
Культурный человек – это…​

- Образованный, стремящийся получить знания и применять и в жизни.
- Не замыкающийся только в узких рамках специальных знаний, интересующийся не только тем, что практически полезно, то есть широкообразованный человек.
- Ценящий и понимающий красоту и богатство произведений культуры.
- Человечный, порядочный, не позволяющий унижать и оскорблять себя и других.
- Знающий правила поведения и следующий им.

Основные функции культуры​

Познавательная — формирование представлений о народе, стране, эпохе.
Оценочная – определение системы ценностей.
Регулятивная – формирование системы норм и требований.
Информативная – передача опыта, ценностей.
Коммуникативная – тиражирование культурных ценностей, их распространение.
Социализирующая – усвоение норм и культурных ценностей, приучение его к социальным ролям, нормативному поведению.

Формы и разновидности культуры
Типология культур:​

по связи с религией: религиозная и светская;
по региональному признаку: культура Востока и Запада;
по национальному признаку: русская, французская и т.д.;
по принадлежности к историческому типу общества: культура традиционного, индустриального, постиндустриального общества;
по связи с территорией: сельская и городская культура;
по сфере общества или виду деятельности: культура производственная, политическая, экономическая, педагогическая, экологическая, художественная и т.п.;
по характеру удовлетворяемых потребностей: материальная и духовная.
по уровню мастерства и типу аудитории: элитарная (высокая), народная, массовая.

Элитарная, массовая и народная культуры
Элитарная​

- создаётся привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами;
- её девиз: «Искусство для искусства»;
- трудна для восприятия неподготовленного человека;
- не имеет коммерческой выгоды;
- стремится к новаторству, постоянному поиску нового, эстетической свободе.

Массовая​

- Сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления в индустриальном обществе.
- Не выражает изысканных вкусов или духовных поисков.
- Самая широкая аудитория.
- Утверждает простые и понятные представления.
- Редко или почти не поднимает вечных проблем
- Демократична, легко воспринимается, не требует специальной подготовки
- Цель — получить коммерческую выгоду.
- Сленговое название- кич, китч (в переводе с немецкого) – дешёвка.
- Занимательна.
- Серийная. Тиражируемая.
- Пассивное потребление.

Народная​

- Культура конкретного народа, основанная на национальных традициях, обычаях, ценностях.
- Создана анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.
- Может быть индивидуальной (изложение легенды), групповой (исполнение песни), массовой (карнавал).
- Связана с религиозной субкультурой.
- Является частью мировой культуры.
- Существует преимущественно в устной форме. Может существовать в двух видах: популярная – отражает современный быт, обычаи, нравы, фольклорная – обращается к прошлому.
Кроме уровней культуры, выделяют также виды культуры.
Доминирующая культура – это совокупность ценностей, верований, традиций, обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества. Например, большинство россиян любят ходить в гости и принимать гостей, стремятся дать своим детям высшее образование, доброжелательны и дружелюбны.
Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, традиций и обычаев, присущих определенной группе людей. Например, национальная, молодежная, религиозная.
Контркультура — вид субкультуры, которая противостоит доминирующей. Например, хиппи, эмо, уголовный мир.

Искусство​

Искусство – образное и наглядное отражение жизни людей в художественных образах, имеющее специальные средства, при помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе таким средством является слово, в живописи — цвет, в музыке — звук, в скульптуре — объемно-пространственные формы.

Основные направления искусства​

- Танцы,
- Музыка,
- Живопись, скульптура,
- Архитектура,
- Литература и фольклор,
- Театр и кино,
- Спорт и игры.
Особую роль играют СМИ – это средства массовой информации: периодические печатные издания, радио-, теле-, видеопрограммы, кинохроника и т. д. Положение СМИ в государстве характеризует степень демократизации общества. В нашей стране положение о свободе СМИ закреплено в Конституции РФ.

Формы духовной культуры​

- Мораль— совокупность правил поведения, представлений человека о добре и зле.
- Миф – сказания, предания, передающие первичное представление человека о мире, о происхождении всего сущего, о месте человека в мире.
- Религия — мировоззрение, мироощущение, основанное на вере в сверхъестественное, существование Бога или богов.
- Искусство — отражение окружающего мира при помощи системы образов.
- Философия – «любовь к мудрости», наука о наиболее общих вопросах и проблемах бытия
- Наука — теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, основанные на результатах научных исследований.
- Идеология – система взглядов, убеждений, установок, ценностей, цели и программа деятельности.
Духовный мир человека — это его взгляды, мировоззрение, ценности, идеалы, социальная деятельность, направленная на созидание, сохранение, распространение культурных и духовных ценностей.
Духовность – это одухотворённость, опора на высокие нравственные, религиозные принципы и идеалы.
Бездуховность — отсутствие высоких нравственных, гражданских, культурных качеств, эстетических потребностей, преобладание биологических инстинктов.

Особенности духовной жизни современной России​

- Широкое использование достижений мировой культуры.
- Формирование новых духовных ценностей на базе старых.
- Диалог религий.
- Возрождение национальных культур.
- Интеграция культурного наследия.
- Приоритет западных культурных ценностей.
Национальная культура— ценности, нормы, образцы поведения, которые характерны для представителей определённой нации.
Национальное самосознание — совокупность взглядов и оценок, выражающих содержание, уровень и особенности представлений представителей нации о своей истории, современном состоянии, перспективах развития.
Национальный менталитет – склад ума, стереотипы, жизненные установки членов нации.

Тенденции развития национальных культур​

- Интеграция — взаимообогащение культур разных национальностей.
- Дифференциация — стремление обособиться, неприятие другой культуры.
Диалог культур – это взаимное обогащение различных культур, их влияние, проникновение, уважение ценностей других культур, толерантное к ним отношение, стремление понять и принять лучшее.

Культурная среда​

Культурная среда— среда, необходимая для здорового личного и общественного развития:
Культура труда – организация труда, позволяющая человеку максимально и эффективно проявить свои творческие способности, реализовать себя в профессиональной и трудовой деятельности.
Культура быта — совокупность предметов быта, их эстетика, а также отношения между людьми в сфере быта.
Культура общения – гуманное отношение человека к человеку, соблюдение норм вежливости, форм приветствий, благодарности, извинений, правил поведения в общественных местах и т.д.
Культура поведения – совокупность форм повседневного поведения человека, в которых находят своё внешнее проявление моральные и эстетические нормы.
Культура языка и речи – уровень речевого развития человека, степень владения нормами языка, выразительность речи, умение использовать большой словарный запас, убедительность, выразительность речи.
Культура питания – осознание человеком необходимости питания для продолжения жизни, необходимости здорового питания, умение организовать правильно своё питание.
Культура чувств — степень эмоциональной одухотворённости человека, его умение чувствовать, улавливать оттенки чувств других, тактичное отношение к людям.
Культура мышления — способность к саморазвитию, умение выходить за рамки стереотипов мышления.